棠湖小學致力于在校園內(nèi)營造良好的心育氛圍，提升師生心理品質(zhì)，促進良好人際關系建立。每年5月的心理健康活動月，學校都會舉行系列心理關愛活動。在5月25日世界心理健康日之際，活動尤其溫暖精彩。
隨機合照 尋找棠園最美微笑
5月8日是世界微笑日，從這一天開始，心理老師陸續(xù)帶領心理委員們手持拍照打卡牌，在校園中隨機與部分師生合影，并送上一句暖心的祝福和甜甜的糖果。最后將所有照片沖洗出來，送給對應的老師、同學作為本次活動禮物和紀念品。
心語傳遞 寫給學弟學妹們的悄悄話
邀請六年級所有同學，給學弟學妹們寫下一句悄悄話，德育處隨機在一些便簽紙上加蓋印章，作為抽獎兌換劵，抽中蓋章便簽紙和寫便簽紙的人將獲得一份小禮物。希望通過這種方式，促進校園內(nèi)形成更加有力量和有支持的朋輩關系，進一步營造良好的校園心育氛圍。
笑出強大 微笑展示活動
在校門口擺放微笑簽到墻，邀請同學們拿起手中的畫筆涂鴉，展示自己的心情，在對別人的微笑中，或許也會看到世界對自己微笑起來。
將孩子們的微笑照片打印出來，貼在校園的各個角落，傳遞愉悅、歡樂等積極情緒。
暖心天使 心理委員專項守護計劃
每班的兩名心理委員在班上確定一位近期最需要幫助的同學，然后默默開始對TA的守護行動，通過日常生活中的微小舉動，讓該名同學感受到來自班級同學的關心關愛，同時也可以很好的鍛煉心理委員的助人能力和觀察力。
后期，心理老師依據(jù)記錄表，評選出若干名“暖心天使”，頒發(fā)校級證書及小禮物。
“心”光大道 把我的愛“秀”給你看
讓學生帶著自己最喜歡或者最想展示給別人的東西到學校，用不同的方式走秀，勇敢在同學們面前展示自我和自己喜歡的東西，如：最喜歡的玩偶、書本、衣服、作業(yè)、試卷等。
通過班級設置“型秀”展臺，力爭讓每一位學生有機會用自己的形式表達自我、鍛煉自我，促進學生的自信心培養(yǎng)，增強心理韌性。
“信”生美好 給未來的自己寫一封信
五年級開展給未來的自己寫一份信活動，五年級學生通過個人敘述的體驗，重構(gòu)過去、感知現(xiàn)在、期盼未來，以喚起內(nèi)在的改變，從而促進自愈。
信寫完后會進行密封，由心理老師代為妥善保存，明年今日，再重啟“信”扉。
畫傳心聲 心理繪畫展示活動
通過繪畫作品，征集學生們曾經(jīng)在困難中獲得力量的物件和困境故事，將心理健康意識和心理健康水平以生動的藝術形式展示出來。
同時，呼吁同學們關注自己的心理健康，增強學生們的心理保健意識。
心靈奇旅 心理繪畫展示活動
5月，陸續(xù)帶領四年級各班開展一次戶外團輔體驗活動，通過豐富多樣的游戲活動，放松心情，收獲愉悅積極的情緒體驗。
同時借助團輔活動，增強個體對團隊合作重要性的認識，提升團隊合作意識，學生也能夠更好地了解自己和他人，學習如何有效溝通和建立良好的人際關系，從而提高社交能力，更好地適應社會環(huán)境。
午間音樂 用動人旋律療愈心靈
5月20日-24日，每天中午全校會播放一首動聽舒緩、治愈、勵志的音樂，以音律之美緩解生活中的疲憊感，收獲成長的力量。
心靈講堂 見證生命成長
班輔老師利用班隊會課開展《我喜歡過生日》心理班會課。
帶領同學們回到生命最開始的地方，了解自己和家人的生命故事，了解媽媽生產(chǎn)分娩過程中的艱辛，感悟生命成長中的愛與溫暖，分享自己生命中的美好經(jīng)歷，學會愛自己、愛家人。
棠湖小學“5·25”系列活動堅持活動育人理念，旨在讓學生們在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。生命中還有很多很多的美好與快樂等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，好好愛自己，珍愛自己的生命，把握機會，拓寬自己的成長之路，去創(chuàng)造、去體驗更美好的生活吧！（孫林馨 通訊員 符春香）
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