讀不盡的“三國”，說不完的“水滸”，看不夠的“西游”，解不清的“紅樓”。中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的華夏民族文化。源遠流長的經(jīng)典著作，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為先。為激發(fā)孩子們閱讀名著的興趣，提升學(xué)生的民族文化底蘊，在這美好的初夏，雙流區(qū)棠湖小學(xué)五年級的同學(xué)們結(jié)合本學(xué)期教材中的名著單元，于5月24日下午，在多功能廳開展了“讀經(jīng)典名著，品百味人生”閱讀展示活動。學(xué)校黨支部書記、校長楊柳，副校長李紅艷，教務(wù)處副主任崔秀瓊出席了本次活動。
經(jīng)典名著，大浪淘沙，經(jīng)受住了時間和空間的檢驗，在歷史長河中放射出奇光異彩。五（2）班的同學(xué)們以昂揚的精神將四大名著的經(jīng)典內(nèi)容朗朗誦來，帶領(lǐng)所有人再次重溫文學(xué)的浪漫。
品水滸
五（3）班的同學(xué)們以一首鏗鏘有力的《水滸傳》主題曲《好漢歌》振響舞臺，讓人感受到大自然的壯闊和生命的無窮。
五（6）班的《武松打虎》從武松進店喝酒，到岡上英勇打虎，四個環(huán)節(jié)情節(jié)精彩，環(huán)環(huán)相扣。孩子們精彩的演出仿佛把觀眾帶進了《景陽岡》現(xiàn)場，心情隨打虎節(jié)奏上下起伏，久久不能平靜。
同一主題，不同演繹�！逗脻h歌》不僅旋律大氣磅礴，而且也是整部作品主題的濃縮，它對于刻畫人物形象、反映人物思想和感情、深化主題起到了不可忽視的作用。五（1）班的同學(xué)以彈奏的形式呈現(xiàn)這首歌，二胡、古箏、鋼琴和吉他同臺演奏默契協(xié)調(diào)，氣勢恢宏，暢快淋漓，把英雄豪邁的氣概很好地刻畫，讓人聽了蕩氣回腸，大呼過癮。
虎聲連綿戰(zhàn)英雄，杯杯烈酒敬忠良。五（7）班的課本劇《水滸傳》中，武松武藝高超、膽略過人，打虎環(huán)節(jié)精彩絕倫。
舞紅樓
堪嘆古今，幾多宿命，一曲“紅樓”訴盡賈家興衰，寫盡人生百態(tài)。五（9）班的一群姑娘將中國古典傳統(tǒng)的魅力與翩翩的舞姿巧妙結(jié)合，以國風宣揚經(jīng)典文化的精神，用婀娜的舞姿展示紅樓夢千人千面的形象。
說三國
五（10）班的學(xué)生馮博偉為大家?guī)怼度龂萘x》評書《救白馬關(guān)公斬顏良》。
表演者聲音鏗鏘有力、擲地有聲，評書表演極富渲染力，三國歷史人物和精彩故事在他的講解下栩栩如生、惟妙惟肖。
聽西游
“白龍馬，蹄兒朝西……”《白龍馬》音樂一響，激起滿滿的童年回憶。當語文課堂延伸至舞臺，當經(jīng)典歌曲重溫在耳畔，我們仿佛又看見了一心向佛的唐僧、降妖除魔的孫悟空、大腹便便的豬八戒、任勞任怨的沙和尚……五（5）班的同學(xué)們在唱演中感受主人公們堅持不懈、堅定志向的精神，在表演中得到更深刻的感受。
匯名著
秋風烈馬，西途無涯，天罡地煞，美玉仙葩……數(shù)不清的人物，道不完的故事。
伴隨著閱讀教學(xué)的深入開展，五（8）班的孩子們對故事和人物形成自己的理解，走秀模仿中加入現(xiàn)代元素，妝扮中加入獨特創(chuàng)意，經(jīng)典人物的模仿，讓孩子們以人物為入口，走進豐富的精神世界，讓樂與學(xué)緊密融合！
五（8）班的“小戲精”們通過動作、神態(tài)、自創(chuàng)情節(jié)將名著中的人物演繹得惟妙惟肖，生動活潑，給觀眾帶來別樣的視聽感受。
同為名著匯演，兩周的準備，五（4）班的孩子們從四大名著中搜集劇本到選角色排練再到改劇本到反復(fù)排練最后展演，這期間，傾注了孩子們對人物的理解。致敬經(jīng)典，躬身入局。孩子們通過走秀呈現(xiàn)，角色揣摩，對名著有了更深入的認知。在走秀中，孩子們分別表演了《三打白骨精》《桃園三結(jié)義》和《葬花吟》等片斷，均獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)、老師們的高度評價。
最后，楊柳校長對本次活動進行總結(jié)：千百年來，無數(shù)讀者從四大名著中汲取精神的力量，得到了素養(yǎng)上的提升，擁有了無窮的智慧、開闊的胸襟和高遠的眼界。此次閱讀活動展示了老師和同學(xué)們的共同努力，展現(xiàn)了同學(xué)們對名著的深刻理解與熱愛，也讓大家感受到了名著的魅力，在歡樂中收獲知識和成長。同時也期望孩子可以在以后的活動中多增加對名著語言的感悟，真正做到“文字滋養(yǎng)生命，舞臺演繹人生”。（孫林馨）
雙流區(qū)棠湖小學(xué),讀經(jīng)典名著
