隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的閱讀方式和閱讀行為也發(fā)生了變化。成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)開展“智慧賦能 書香校園”AI智慧閱讀本暢游書海主題活動(dòng)，融合現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)閱讀的精髓，致力于打造一個(gè)充滿活力、創(chuàng)新且富有文化氛圍的智慧閱讀環(huán)境。
六年級(jí)的同學(xué)首次嘗試使用飛閱平臺(tái)閱讀電子書籍。利用平臺(tái)資源，同學(xué)們可以在廣闊的資源庫(kù)里查找自己喜歡的書籍加入書架，也可以在閱讀中開啟聽(tīng)書模式感受情節(jié)，還可以邊讀邊批注完成閱讀任務(wù)，最后還能分享在班級(jí)圈和大家交流。
方小林老師積極投入智慧閱讀的研究，以AI智慧閱讀本為載體，嘗試和同學(xué)們一起進(jìn)行整本書閱讀——《魯濱遜漂流記》。課堂中，方老師從梳理魯濱遜四次航海經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生探究魯濱遜流落荒島時(shí)的困境并展開討論，同時(shí)通過(guò)學(xué)生導(dǎo)出的筆記進(jìn)行總結(jié)交流。
AI智能閱讀本的加入讓學(xué)生的思維能力和科學(xué)素養(yǎng)得到有效提升。學(xué)校將繼續(xù)用AI賦能閱讀，打開新的世界，幫助同學(xué)們適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。讓經(jīng)典閱讀在新的時(shí)代、新的技術(shù)背景下，煥發(fā)新的光彩，成為青少年成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力與源泉。
閱讀點(diǎn)亮生活，涵養(yǎng)生命，學(xué)校一直在推進(jìn)書香文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生以經(jīng)典為友，以書香為伴。低段進(jìn)行了《七色花》的整本書閱讀教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)看插圖講故事、邊讀邊想象畫面等方法，領(lǐng)略整本書的獨(dú)特魅力。中段開展了《中國(guó)古代神話》的共讀活動(dòng)。同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中質(zhì)疑、思考、實(shí)踐，提升綜合素養(yǎng)。高段圍繞四大名著開展了整本書閱讀教學(xué)，并開展了系列“讀三國(guó)、品英雄”等讀書活動(dòng)，同學(xué)們興趣盎然，滔滔不絕。希望在未來(lái)的每一天，同學(xué)們都能沉浸在濃濃的書香中，繼續(xù)感受閱讀的魅力。（魏雅莉）
成華教科院附小,AI智慧閱讀本暢游書海主題活動(dòng)
