為全面落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中“原則上各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“統(tǒng)籌各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”相關(guān)要求。崇州市明湖小學(xué)以IB（國際文憑組織）的六大主題方向?yàn)榛A(chǔ)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程，凝煉出具有校本特色的六個(gè)年級(jí)的12個(gè)跨學(xué)科主題。
明湖小學(xué)音樂組緊緊圍繞新課標(biāo)，緊扣學(xué)校的生態(tài)教育理念，以童謠為主題開展了“童謠融慧·以美潤心”的音樂跨學(xué)科課程。旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、欣賞美的能力，提高學(xué)生參與跨學(xué)科研究活動(dòng)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活。
當(dāng)童謠遇見奇思妙想的孩子們，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？
童謠圖畫
同學(xué)們將童謠變成圖畫，用圖畫傳遞故事，每一張畫都是他們對(duì)童謠的感知、對(duì)童謠的理解和傳遞；在一張張畫里觸摸到了他們充滿趣味的心靈之眼。
奏響童謠
同學(xué)們自己畫出設(shè)計(jì)圖，自己動(dòng)手制作出中國的傳統(tǒng)樂器編鐘。在自制樂器中，同學(xué)們不僅能夠?qū)W習(xí)到樂器的發(fā)聲原理，也可以通過制作樂器傳播文化知識(shí)，更加深刻體會(huì)到自制樂器帶來的成就感。
童享創(chuàng)作
同學(xué)們將音符與文字相結(jié)合，一音一符，都展現(xiàn)著孩子們的奇思妙想。一支支童謠承載著童年的純真與夢想，一聲聲童謠滋潤著童心的美好與詩意，孩子們在童謠傳唱中盡享歡樂，在創(chuàng)作中展現(xiàn)自我。
本學(xué)期音樂組跨學(xué)科課程巧妙融合語文、美術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生們感受到了不同領(lǐng)域的知識(shí)融合之美、融合之趣。不僅提高了學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)審美能力，還讓學(xué)生體會(huì)到不同知識(shí)領(lǐng)域的共通之處。
如切如磋，如琢如磨，聚焦核心素養(yǎng)，提質(zhì)增效，明湖小學(xué)一直在行動(dòng)！（黃小林）
童謠融慧,以美潤心,明湖小學(xué),音樂組,讓學(xué)科課程,“跨”出精彩
