在日常生活中，孩子們對(duì)各種車輛表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在四川天府新區(qū)第一幼兒園里，一次偶然觀察引發(fā)了孩子們關(guān)于停車場(chǎng)布局與管理的深思。一位小朋友提出：“為什么看起來(lái)都不一樣的車還能放在同一個(gè)停車場(chǎng)里呢？這里有人負(fù)責(zé)管理嗎？”這一問(wèn)題不僅觸動(dòng)了老師的心，也激起了大家對(duì)停車場(chǎng)優(yōu)化改造的熱情。因此，“停車場(chǎng)改造”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，成為一次寓教于樂(lè)、共同參與的探索之旅。
觀察與記錄：從“車之家”到認(rèn)知飛躍
在國(guó)慶假期，孩子們走出校園，深入到不同類型的停車場(chǎng)中，細(xì)致觀察并記錄下每輛車的獨(dú)特之處以及停車場(chǎng)的設(shè)計(jì)理念。從停車場(chǎng)的入口布局、編號(hào)標(biāo)識(shí)、限速提示到室外與室內(nèi)停車場(chǎng)的不同特色，孩子們不僅豐富了對(duì)停車場(chǎng)結(jié)構(gòu)的理解，還學(xué)會(huì)了如何從實(shí)用與美學(xué)的角度評(píng)價(jià)一個(gè)停車場(chǎng)。
挑戰(zhàn)與合作：從統(tǒng)計(jì)難題到智慧解決方案
為了對(duì)幼兒園內(nèi)的兒童車輛進(jìn)行系統(tǒng)化管理，孩子們進(jìn)行了初步的車輛統(tǒng)計(jì)嘗試。面對(duì)復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)過(guò)程和難以辨識(shí)的車型，他們通過(guò)拍照并將圖片貼在統(tǒng)計(jì)表上，解決了初次統(tǒng)計(jì)中遇到的語(yǔ)言障礙。隨后，通過(guò)分組合作，孩子們采用畫圓點(diǎn)的方式來(lái)簡(jiǎn)化統(tǒng)計(jì)方法，不僅提高了統(tǒng)計(jì)效率，還加深了對(duì)車輛種類與數(shù)量的認(rèn)知。
規(guī)劃與創(chuàng)新：從分散到集中
統(tǒng)計(jì)工作的完成為停車場(chǎng)的優(yōu)化規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。孩子們圍繞如何給停車場(chǎng)命名展開了討論，最終，通過(guò)簡(jiǎn)潔、直觀的命名方式，為停車場(chǎng)賦予了易于記憶的獨(dú)特身份，有效解決了標(biāo)識(shí)混亂的問(wèn)題。這次活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決技巧，更展現(xiàn)了他們對(duì)公共空間優(yōu)化的獨(dú)到見解。
成果與展望
經(jīng)過(guò)精心策劃與共同努力，幼兒園的兒童停車場(chǎng)迎來(lái)了翻天覆地的變化，不僅在功能布局上得到了優(yōu)化，也在孩子們心中播下了創(chuàng)新與合作的種子。這一系列活動(dòng)不僅滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了他們的觀察力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從一次簡(jiǎn)單的提問(wèn)出發(fā)，發(fā)展成一場(chǎng)充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)的改造項(xiàng)目，幼兒園的兒童停車場(chǎng)改造不僅提升了空間使用效率，更重要的是激發(fā)了孩子們對(duì)世界的好奇與探索欲望，展示了在日常生活中挖掘教育價(jià)值的巨大潛力。（孫林馨）
改造兒童停車場(chǎng),天府一幼,寓教于樂(lè),激發(fā)孩子探索精神
