為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求，探索核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)有效實(shí)施策略，及時(shí)交流和推廣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高東部新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，11月28日下午，由成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院主辦，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)承辦的東部新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新修訂教材使用培訓(xùn)（第二期）順利舉行。
本次教研活動(dòng)特別邀請(qǐng)青羊區(qū)小語(yǔ)教研員黎紅老師蒞臨指導(dǎo)。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)副書記郭勇老師，為本次教研活動(dòng)致歡迎辭。對(duì)全體與會(huì)教師的到來(lái)表示歡迎，對(duì)大家給予實(shí)小東區(qū)的關(guān)心、支持和幫助表示感謝。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！半p新”背景下小學(xué)第一學(xué)段閱讀教學(xué)如何有效開展？如何創(chuàng)設(shè)課堂情境激起學(xué)生閱讀興趣？“識(shí)、讀、悟”如何有機(jī)融合？田蘇禹老師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)分享所感所得，并展示實(shí)小東區(qū)小一年級(jí)組的閱讀教學(xué)成果。
基于田老師提出的問(wèn)題，李婷老師和一年級(jí)墨梅班的孩子們一起為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)精彩的課堂展示——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元《小小的船》。
針對(duì)李老師的課例展示，田蘇禹老師從“情境、趣味、扎實(shí)”三大關(guān)鍵詞對(duì)該課例進(jìn)行了說(shuō)課展示，從多個(gè)方面對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了解讀說(shuō)明。
隨后，黎鳳居老師和現(xiàn)場(chǎng)的老師們深入探討了曹愛衛(wèi)老師的《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》。這本書以其豐富的實(shí)例、實(shí)用的教學(xué)策略和深入淺出的教育理念，為低年級(jí)語(yǔ)文教師提供了一套系統(tǒng)的教學(xué)方法，助力更多教師在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中取得法、得心。
萬(wàn)里之船，成于羅盤。黎紅老師與參會(huì)教師一起針對(duì)課例進(jìn)行議課，并對(duì)新修訂教材的閱讀教學(xué)提出指導(dǎo)建議。她從“低段閱讀教學(xué)做什么？”“漢字特點(diǎn)及識(shí)字方法”“朗讀教學(xué)策略”“課堂教學(xué)應(yīng)具有怎樣的樣態(tài)”四個(gè)方面，點(diǎn)明了“識(shí)”“讀”“悟”三者的邏輯關(guān)系，闡述了識(shí)字教學(xué)的實(shí)質(zhì)與文化內(nèi)涵，為老師們指明了低段語(yǔ)文教學(xué)的方向。
隨后，由成都東部新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組組長(zhǎng)黃超輝老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
最后，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院教育科學(xué)研究中心主任鄭黎麗老師對(duì)東部新區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研提出了寶貴的建議，并表示對(duì)下次教研充滿了期待。
百想齊思，思附踐行。這次教研活動(dòng)不僅為東區(qū)語(yǔ)文人提供了一個(gè)寶貴的教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，更通過(guò)面對(duì)面的交流與探討，讓教師們能夠互相借鑒、共同學(xué)習(xí)。東部新區(qū)期待以此教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文的教研和教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（黃小林 通訊員 王宏建 駱佳瑞）
小學(xué)語(yǔ)文,新教材使用培訓(xùn),成都實(shí)小東部新區(qū)校區(qū)
