為助力幼兒順利過渡到小學(xué)，成都市溫江區(qū)政通幼兒園大五班以“科學(xué)銜接，慧玩數(shù)學(xué)”為主線，通過家園共育、戶外游戲與室內(nèi)游戲相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣，夯實邏輯思維基礎(chǔ)。
攜手共育 科學(xué)銜接
新學(xué)期伊始，班級召開“花開有時 銜接有度”主題家長會，聚焦數(shù)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)銜接。
教師結(jié)合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》，與家長展開深入交流。通過展示生活化游戲案例，引導(dǎo)家長了解幼兒數(shù)學(xué)教育遠(yuǎn)不止計算能力培養(yǎng)，更涵蓋空間方位感知、圖形組合推理、時間序列認(rèn)知、邏輯思維發(fā)展等多元維度。同時，老師建議家長避免機(jī)械訓(xùn)練，共同守護(hù)孩子對數(shù)學(xué)的好奇心與探究欲，為終身學(xué)習(xí)奠定思維基礎(chǔ)。
情境中感知 操作中理解
通過《快遞員送水果》、“我的購物日記”分享會等真實案例，孩子們感知了數(shù)運算與生活的緊密聯(lián)系。
游戲中運用 實踐中創(chuàng)新
在戶外游戲中，孩子們化身“小掌柜”，利用紙幣、價格標(biāo)簽等材料，在買賣中感受10的分解與組合。
延續(xù)“樂創(chuàng)模式”活動，孩子們在班級室內(nèi)游戲中持續(xù)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造規(guī)律，孩子們還將模式運用在歌曲創(chuàng)編中。
在幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師始終堅持以教學(xué)為建構(gòu)基石，通過生動的游戲活動引導(dǎo)幼兒在實際動手操作中建構(gòu)核心經(jīng)驗；以游戲為成長動能，在角色游戲中讓數(shù)學(xué)思維自然生長；以經(jīng)驗為學(xué)習(xí)動力，助推孩子們在真實情境中探索世界。在幼小銜接的關(guān)鍵時期，老師們關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力的培養(yǎng)，為順利過渡到小學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。
家園攜手共進(jìn)，陪伴孩子們在數(shù)學(xué)的海洋中快樂航行，收獲知識與成長！（張紅）
成都市溫江區(qū)政通幼兒園
