近年來(lái)，由于性教育缺失所引發(fā)的問(wèn)題越發(fā)凸顯，在性教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)處于被動(dòng)狀態(tài)，家庭性教育的缺位也導(dǎo)致孩子無(wú)法解決身心發(fā)展所遇到的性困惑。心理健康課的主要功能之一在于“預(yù)防”，因此，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的性安全教育課不僅有助于預(yù)防兒童被侵害事件發(fā)生，也可以幫助兒童發(fā)展正確的性別意識(shí)、形成自我保護(hù)意識(shí)。
2025年3月29日，四川天府新區(qū)太平小學(xué)針對(duì)一、二年級(jí)女生設(shè)計(jì)并開展了防性侵安全教育心理課程——《身體紅綠燈》。在本校心理老師賴沖的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)谝魳返穆蓜?dòng)中活動(dòng)身體各個(gè)部位，開場(chǎng)的熱身活動(dòng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。隨后，賴?yán)蠋熐擅畹剡\(yùn)用通俗易懂的“紅綠燈”概念作為載體，用“紅綠燈小游戲”讓同學(xué)們熟悉紅黃綠燈的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在面對(duì)不同顏色信號(hào)燈時(shí)分別該做出的反應(yīng)。
第二環(huán)節(jié)中，通過(guò)孩子們所喜愛的繪畫方式讓同學(xué)們鞏固自己身體的“紅黃綠燈區(qū)域”，并通過(guò)播放的視頻講解，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到不能隨意碰的“紅燈區(qū)”，以此幫助同學(xué)們正確認(rèn)知自己身體的私密區(qū)域，清晰界定自己與他人身體之間的界限，并培養(yǎng)起自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
第三環(huán)節(jié)是“鑒別危險(xiǎn)時(shí)刻”，孩子們?cè)谝曨l講授下認(rèn)識(shí)了生活中可能存在的潛在危險(xiǎn)時(shí)刻，并學(xué)習(xí)了遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)采取的“四步驟”。在“壞人長(zhǎng)什么樣子？”的問(wèn)答下，賴?yán)蠋熛蚺⒆觽兂吻辶藟娜丝赡軙?huì)存在于各種預(yù)料之外的情況，教會(huì)了孩子們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)銘記并使用“不管他是誰(shuí)”這一原則。最后，孩子們將值得自己信任可以擁抱自己、保護(hù)自己的人寫在“愛心圈”里，完成了自己“愛心圈”的創(chuàng)作。
通過(guò)本次別具意義的心理課，孩子們都意識(shí)到了保護(hù)自身安全的重要性，決心要做好自己身體的小衛(wèi)士！（黃小林）
太平小學(xué),身體紅綠燈
