5月25日-26日，四川省第20屆初中教育教學改革研究共同體學術研討活動在自貢市召開。成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(以下簡稱：三岔湖初中)作為共同體學校之一，委派教科室主任李曉春、數(shù)學教研組組長馮玉紅以及王倩、袁凱琴、王力平共五位骨干教師參加此次活動。
25日上午，五位老師在自貢市匯南實驗學校聆聽學習了“黨的二十大報告關于教育的重要論述專題”“聚焦‘雙減’新時代教育形勢的挑戰(zhàn)與對應”“辦好人民滿意教育的學校行動”等專家主題講座。
25日下午，馮玉紅、王倩兩位老師在自貢市匯南實驗學校聆聽數(shù)學學科同課異構課堂——9.3一元一次不等式組；李曉春、袁凱琴、王力平三位老師則前往自貢市龍湖實驗學校為袁凱琴老師的語文學科同課異構課堂——《紫藤蘿瀑布》作準備。
袁凱琴老師是三岔湖初中的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，曾創(chuàng)作舞臺話劇《鄧稼先》獲成都市一等獎；獲得“中華經(jīng)典頌•誦經(jīng)典優(yōu)秀獎”“中小學心理班會課優(yōu)質(zhì)評選活動二等獎”“蜀都杯——初中歷史教學技能大賽三等獎”。教學業(yè)績名列前茅。
袁凱琴老師運用紫藤蘿瀑布的流動性設計本課，讓紫藤蘿瀑布從作者眼前流動，從作者心上流過，最后流向作者的心里，層層相扣，讓學生體會到物我合一的境界，體會到情感的遞進。課后，成都棠湖外國語學校劉勇校長在“專家點評”環(huán)節(jié)稱這堂課為“糖葫蘆式，小步輕邁”，評價袁凱琴老師是抓住一條主線，用作者的行蹤將文章串起來，中間結合關鍵詞句來品味。劉勇校長認為，觀察行蹤是為了探究“物之特征”，浸于花語是進行“物我聯(lián)系”，走向現(xiàn)實則是“體悟表達”，袁老師的這堂課恰恰抓住了“托物言志”中物與人的聯(lián)系，將瀑布似的紫藤蘿流動、流過、流向人的心底。成都棠湖外國語學校的楊開清老師更是直言：“《紫藤蘿瀑布》就應該這樣上，用‘流動’來把物與人聯(lián)系起來，上課前我就期待你這堂課！”
本堂課是一堂優(yōu)秀的課，卻不是一堂完美的課。品讀手法如何設置，“緩緩地流過”用哪些方法理解，老師與專家們的建議使袁老師更加激動，她說到：“這兩點沒有預設周全，現(xiàn)在終于知道怎么修改了，太感謝大家了！下次我能把這堂課呈現(xiàn)得更好！”
學習永無止境。5月26日，李曉春老師參加了中學校長研討活動，馮玉紅、王倩老師學習了成都七中育才水井坊校區(qū)陸恒老師帶來的專家示范課，袁凱琴、王力平老師則接觸了大單元教學。
本次自貢之行，五位老師收獲頗豐，三岔湖初中以“辦好人民滿意教育的學校行動”為標桿，致力于辦“讓社會放心、家長安心、學生開心”的學校，辦家門口的品牌學校，為實現(xiàn)這一發(fā)展目標，每一位三岔湖初中教育人都使命在肩、踔厲奮發(fā)！（李林 通訊員 王力平 李曉春）
成都東部新區(qū)三岔湖初級中學,四川省初中教育教學改革研究共同體活動
