和同學在微信群里分享八卦、閑聊“吃瓜”本是出于“玩笑”，但很可能一不小心就過了界、擔了責。日前，江蘇某中學六名學生因在微信群內(nèi)辱罵同學成為被告。
中學生小文偶然得知自己被幾名同學在微信群中惡意“圍剿”�！岸＿耍∧驯谎埣尤搿凡璐髸⑿湃�。”“小文就是個綠茶！”“她睡覺打呼像豬一樣！”群主小辛在對話框里打下這句話后，迅速得到其他群友的“聲援”，不時還有人發(fā)來P圖制作丑化小文的表情包。在“品茶大會”微信群中，小辛開始頻繁發(fā)表辱罵、嘲諷、詆毀小文的言論。
看著群里惡意滿滿的聊天記錄，憤怒的小文鼓起勇氣，將此事反映給了學校。學校迅速展開調(diào)查，并對小辛等人作出了嚴重警告處分。同時，群內(nèi)的十一人也都被要求簽署保證書，承諾不再發(fā)生類似行為。
經(jīng)過慎重思考的小文認為，自己的名譽權(quán)受到了嚴重侵害，決定通過法律途徑維護自己的權(quán)益。她以小辛及五名舍友侵害了其名譽權(quán)為由，將六人訴至法院，要求他們賠禮道歉、賠償精神損失及維權(quán)費用。
法院經(jīng)審理認為，六名被告故意通過建立微信群并在群內(nèi)發(fā)布侮辱、誹謗、詆毀原告的評論，各被告在群內(nèi)互相附和、起哄，上述行為已經(jīng)嚴重侵犯了原告的名譽權(quán)。
最終，法院判令六被告以書面形式向原告賠禮道歉（具體內(nèi)容需經(jīng)法院審核同意），若各被告逾期不履行，將在報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體上發(fā)布公告或公布判決的主要內(nèi)容，所產(chǎn)生的費用由被告負擔；同時，六名被告還需賠償原告維權(quán)開支費用6000元。因六名被告系未成年人，上述賠償責任應(yīng)由其法定代理人承擔。
“判得好！”“未成年人不是護身符！”值得關(guān)注的是，此次事件中法院的判決得到網(wǎng)友們的一致贊揚和支持，還有不少網(wǎng)友表示希望這項判決能夠成為典型判例得到全國推廣，也有網(wǎng)友稱贊小文的勇敢維權(quán)做出了很好的榜樣。
事實上，隨著未成年人觸網(wǎng)年齡和門檻的降低，校園欺凌的形式也從傳統(tǒng)的校園內(nèi)的暴力行為延伸到社交軟件上的辱罵、造謠等精神傷害行為。與直接暴力行為相比，通過網(wǎng)絡(luò)進行精神傷害的隱形欺凌更容易讓人忽視。
是“小打小鬧”還是“校園欺凌”？是“玩笑”還是“侵權(quán)”？現(xiàn)實中，似乎不論是加害者還是受害者，對此都并不十分清楚。
《法治日報》律師專家?guī)斐蓡T、廣東廣和律師事務(wù)所高級合伙人尹玉律師指出，通常來說，網(wǎng)絡(luò)玩笑與侵權(quán)的界限，本質(zhì)在于言論是否以侮辱貶損他人為目的并且是否產(chǎn)生導致他人社會評價降低的實質(zhì)損害后果。例如，同學間偶爾調(diào)侃若未造成廣泛負面影響，一般不構(gòu)成侵權(quán)；但系統(tǒng)性、持續(xù)性的貶損行為，即使發(fā)生在“半封閉”群聊，仍可能被認定為違法。需要注意的是，侵權(quán)行為若情節(jié)嚴重，除了依據(jù)民法典承擔消除影響、賠償損失等民事責任之外，還有可能承擔行政、刑事責任：根據(jù)治安管理處罰法第四十二條，公然侮辱或誹謗他人可處拘留、罰款；若情節(jié)嚴重造成嚴重后果，達到刑法第兩百四十六條侮辱罪、誹謗罪標準，將追究刑事責任。三類責任可并行追究，形成對名譽權(quán)的全方位保護。
記者還注意到，在此次微信群辱罵同學事件相關(guān)報道的評論區(qū)中，不少網(wǎng)友分享了自己或孩子遭遇的被同學辱罵、造謠的經(jīng)歷，甚至有的學生因此情緒抑郁，還有的選擇了退學。可見，校園欺凌并非極端個例，的確值得引起重視。
近年來，我國未成年人保護法律法規(guī)逐步完善，保護機制日益健全。然而，社會對于校園欺凌等問題的關(guān)注仍顯不足。無論是因家庭環(huán)境還是社會因素，許多未成年人仍面臨著違法犯罪、受到侵害的窘境，亟需各方共同努力來改善現(xiàn)狀。
中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會未成年人網(wǎng)絡(luò)保護與發(fā)展工作委員會秘書長王斌，從救濟方法的角度提出建議。她指出，目前，公檢法作為法治副校長入校切實講解網(wǎng)絡(luò)欺凌應(yīng)對措施的課程已經(jīng)常態(tài)化，學生大多已經(jīng)比較熟悉相關(guān)法律。需要彌補不足的是，要讓未成年人或監(jiān)護人掌握具體實踐方法，遭遇網(wǎng)絡(luò)霸凌的受害者要能掌握自我快速救濟的方法。例如，了解未成年人保護的訴訟程序的同時，能熟悉開庭和應(yīng)訴，一旦發(fā)生事件能知道如何自我應(yīng)對或幫助受害者提供援助。同時，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上證據(jù)如何提交、如何找到各平臺的未成年人保護入口等方面，未成年人都需要更加具體的指引。
尹玉律師認為，減少未成年人欺凌行為，需構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-懲戒”全鏈條機制。家庭層面應(yīng)該守住第一道關(guān)。家長需要結(jié)合家庭教育促進法，主動學習防欺凌知識，教會孩子識別欺凌行為，密切關(guān)注、及時干預(yù)、科學應(yīng)對；學校層面需要完善制度與教育體系。進一步強化法治教育，通過案例教學、模擬法庭等形式強化學生的權(quán)利意識與法律敬畏感。并且強化教師培訓，提升其識別與干預(yù)能力；社會層面要織張“防護網(wǎng)”。加強技術(shù)治理，社交平臺優(yōu)化舉報機制，建立未成年人內(nèi)容審核專區(qū)，對“約架”“孤立”等欺凌話語實施“預(yù)警”等處置，防止欺凌行為線上擴散。
