冬夜的凌晨，寒風(fēng)咧咧，遠處清晰可聞的狗吠聲襯托著村莊的安靜，時間還早，遠遠近近升起的炊煙就像是打招呼的鄉(xiāng)鄰一樣，互相致意。我在母親的勞作聲中醒來，今天又是平凡的一天，今年的寒假因為一場疫情少了熱氣騰騰的煙火氣息，一反常態(tài)的靜反而讓我有了更多時間從容思考。
七點一刻，母親便做好了早飯，在外工作的我，到家總是依賴母親照顧日常。吃完早飯陪著年邁的爺爺說了會兒話，這位耄耋之年的老人，是引我踏入教師職業(yè)生涯的領(lǐng)路人，作為曾經(jīng)的中學(xué)教師，他默默教會我很多，從做人之道，到為師之理，我總是在他的教誨下，慢慢成長。說了一會兒話后，我便開始寫教案，準(zhǔn)備新學(xué)期開始的課程，學(xué)校的日常工作扎實，每次總是習(xí)慣在開學(xué)前先寫好第一遍教案，從教材到教參，再到優(yōu)秀案例，讀懂教材總是需要一遍遍的研讀與思考，而時間也就是這樣在我的筆尖悄悄滑過。
突然手機傳來了一聲震動，一看時間，已經(jīng)是十一點半了，今年的寒假因為疫情有所推遲，在“停課不停學(xué)”主張下，孩子們的作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)和老師準(zhǔn)時相約，一張張充滿童趣的圖片在指尖滑過，看到的是孩子們同樣的認真，別樣的視角;也看到了，在這樣一段特殊的日子里，他們心中小小的擔(dān)當(dāng)，眼角濕潤，原來孩子的成長也是不經(jīng)意間，我默默的為這群可愛的小天使點了贊。
吃完午飯，習(xí)慣在門前的大石塊上曬曬太陽，冬日的陽光總是熱烈，明晃晃的光線雖有點刺眼，溫暖卻直達人心。鄉(xiāng)下的空間，沒有那么封閉，在安全線內(nèi)，我總是喜歡沉浸這一方小小天地。突然手機震動，打開微信聊天框，看到組長在說近期安排，雖說任務(wù)來的“突然”，但我欣然接受。兩點，我坐在了電腦前，仔細閱讀發(fā)來的材料要求，開始伏案思考，從活動目標(biāo)到活動要求。群里，大家熱烈討論著這份特殊的實踐活動帶給孩子們的充實，我們精益求精，經(jīng)過一下午的刪改，寫成了那份任務(wù)單，最終敲定之后，我長舒一口氣，想著自己總算沒辜負那群可愛的孩子們。
一天的時光匆匆而過，九點，開始坐在書桌前看書，最近在繼續(xù)拜讀《跨越斷層，走出誤區(qū)——“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”核心詞的解讀與實踐研究》這本書，之前跟同事們戲稱“現(xiàn)在的書真是越來越難教了”。作為老師，我覺得更多時刻我們在扮演學(xué)習(xí)者的角色，這個社會瞬息萬變，我們也需要推陳出新，武裝自己必不可少。
夜晚安靜如水，最后合上書本的那一刻，對著窗外的月色道一聲晚安，新的黎明，正在悄悄向我們走來啊!
東城根街小學(xué),景玲玲
