建設(shè)一所好學(xué)校需要群策群力
回望過(guò)去的2021
天鵝湖因“你”而美麗
衷心感謝每一個(gè)敬愛(ài)的親愛(ài)的可愛(ài)的“你”
每一個(gè)“你”都是一段平凡的奇跡
回顧2020的文字還記憶猶新，轉(zhuǎn)眼又到了回顧2021的時(shí)候。
忙碌而充實(shí)的日子總是過(guò)得很快，因?yàn)槊恳惶於加泻芏嗍乱�，每一天都值得我們期待。前期的諸多努力初見(jiàn)成效，原本空蕩乏味的校園不斷被注入新的內(nèi)容，煥發(fā)出迷人的光彩�？粗鴮W(xué)校一點(diǎn)一點(diǎn)地變成我心中反復(fù)琢磨過(guò)的樣子，我也終于靜下心來(lái)給基本定型的每一棟樓取名字，好讓它們形神兼?zhèn)洹?/span>
A1行政樓：“至·簡(jiǎn)”，大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單永遠(yuǎn)比復(fù)雜更難;
A2圖書(shū)館：“立·言”，立德立言，文化才得以代代相傳;
A3交流中心：“己·見(jiàn)”，各抒己見(jiàn)，學(xué)校才能成為思想?yún)R聚的精神家園;
A4體育館：“延·年”，勤于鍛煉，才能益壽延年;
B1/B2/B3是教學(xué)樓，用字母加數(shù)字一目了然;
B4/B5是i²學(xué)習(xí)中心：
i-international，國(guó)際化;
i-immersion，沉浸，投入。
科技和藝術(shù)教室都集中在這棟樓里。
我選擇了蘇格拉底那句作為劍橋大學(xué)校訓(xùn)的話“我與世界相遇，我與世界相蝕”貼在內(nèi)墻上，后面其實(shí)還有一句“我必不辱使命，得以與眾生相聚”。我們每個(gè)人的一生其實(shí)都非常短暫和脆弱，也很容易被時(shí)間所侵蝕，但我們?nèi)匀幌Ｍ糜邢薜纳ヌ剿鳠o(wú)限的世界，這就是生而為人的價(jià)值和意義所在。
說(shuō)到劍橋，Cambridge，那豐厚的歷史文化遺跡真是令人目不暇接。
在詩(shī)人徐志摩的筆下，康橋是浪漫的，“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草。”......“尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”
在我的眼里，TA是沉郁的，狹窄的街巷，坎坷的路面，斑駁的墻體，無(wú)不昭示著歲月的痕跡;TA也是明朗的，一個(gè)個(gè)獨(dú)立的學(xué)院，一座座學(xué)術(shù)的殿堂，一代代頂尖的才人，在時(shí)間的長(zhǎng)河里閃耀著不息的光芒。
劍橋的一個(gè)街角有只常被圍觀的鐘，名叫“吃時(shí)間的蟲(chóng)子”，它的頂端有一只兇猛的蚱蜢，每一分鐘的第一秒它會(huì)張開(kāi)嘴，然后在最后一秒閉上，意為吞吃時(shí)間;鐘擺則是一具棺材，每到一點(diǎn)鐘的時(shí)候，它就會(huì)重重的一響，提示人們離死亡又近了一步。
時(shí)間的流逝就是這樣不可逆轉(zhuǎn)，穿越和重生只可能出現(xiàn)在各種文學(xué)影視作品和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，而我們終其一生都在現(xiàn)實(shí)生活中跌跌撞撞、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，嘗盡苦辣酸甜。在這一刻，我無(wú)比深刻地理解了那些年度熱詞，理解了這些熱詞背后獨(dú)屬于這個(gè)時(shí)代的人的心理，如——
國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布的2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)：覺(jué)醒年代;YYDS;雙減;破防;元宇宙;絕絕子;躺平;傷害性不高，侮辱性極強(qiáng);我看不懂，但我大受震撼;強(qiáng)國(guó)有我。
《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的十大流行語(yǔ)：百年未有之大變局;小康;趕考;雙減;碳達(dá)峰、碳中和;野性消費(fèi);破防;雞娃;躺平;元宇宙。
在這兩份榜單里，我找到了幾個(gè)共同的熱詞：雙減、躺平、破防、元宇宙。
先說(shuō)說(shuō)“元宇宙”。對(duì)于從未涉足過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)陌生的詞匯，為此我還專門百度了一番，認(rèn)真地了解了它的來(lái)龍去脈。原來(lái)該詞誕生于1992年尼爾·斯蒂芬森寫(xiě)的科幻小說(shuō)《雪崩》，在小說(shuō)里，人類通過(guò)avatar(數(shù)字替身)在一個(gè)虛擬的三維空間里生活，作者將這個(gè)人造空間稱為“元宇宙”。它脫胎于現(xiàn)實(shí)世界，又與現(xiàn)實(shí)世界平行，就像科幻電影《頭號(hào)玩家》中的“綠洲”一樣，是全景式、沉浸式的一個(gè)小社會(huì)，用扎克伯格的話來(lái)說(shuō)，元宇宙就是一個(gè)身臨其境的互聯(lián)網(wǎng)，你并不是僅僅使用或看著它，而是身在其中。
元宇宙這個(gè)詞熱起來(lái)也是因?yàn)樵瞬瘛Ｗ鳛樵禄钸_(dá)29億的Facebook的創(chuàng)始人，他明確表示接下來(lái)5年Facebook要變成“元宇宙公司”，于是在世界范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注。不能否認(rèn)，元宇宙作為虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界融合的載體，蘊(yùn)含社交、游戲、辦公等場(chǎng)景變革的巨大機(jī)遇，基于元宇宙而生發(fā)出的一系列構(gòu)想，背后是人類生活方式的重大變革。我一邊翻閱極客們深入解讀剖析元宇宙的文章，一邊深深地陷入了一種“我看不懂，但我大受震撼”的狀態(tài)。
1995年，比爾·蓋茨在一檔脫口秀節(jié)目上聊尚處于嬰兒期的互聯(lián)網(wǎng)，他說(shuō)：“人們可以自由地發(fā)布信息，每個(gè)人都可以有一個(gè)屬于他們的主頁(yè)，有公司在上面，還有最新的資訊......那里發(fā)生的事情太瘋狂了......”然后主持人反駁他說(shuō)，大家已經(jīng)有了收音機(jī)，也能訂閱雜志，為什么還需要“互聯(lián)網(wǎng)”去替代生活里已有的東西呢?底下的觀眾也擺脫不了“當(dāng)下即是最好”的思維，紛紛譏笑蓋茨，蓋茨只好陪著尬笑。
2010年，蓋茨和扎克伯格聯(lián)袂登上《連線》雜志，那時(shí)的世界已經(jīng)變得和從前大不一樣，不知道當(dāng)年譏笑蓋茨的人作何感想。
這的確是一個(gè)充滿了各種不確定性的時(shí)代，一不小心就會(huì)“破防”，這是我學(xué)會(huì)的另一個(gè)熱詞，也在我的知識(shí)盲區(qū)，因?yàn)樗彩且粋�(gè)游戲術(shù)語(yǔ)，原指游戲里的裝備、技能被打破，沒(méi)有了防御效果，后引申為心理層面受到極大沖擊，心理防御被突破，表示深深震撼。
作為一個(gè)資深教育人，我親歷了電子游戲從街邊開(kāi)店然后登堂入室最后互聯(lián)互通的全過(guò)程，當(dāng)年老師在學(xué)�？嗫谄判膭駥�(dǎo)、家長(zhǎng)在游戲廳暴跳如雷抓人的場(chǎng)景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼電子競(jìng)技都登上國(guó)際賽場(chǎng)了。因?yàn)槟贻p人扎堆網(wǎng)絡(luò)游戲，由此衍生出了很多網(wǎng)絡(luò)熱詞，如YYDS，永遠(yuǎn)的神，最先就是出現(xiàn)在電競(jìng)?cè)�。我以前也不知道這是什么意思，直到開(kāi)學(xué)典禮直播彈幕上刷“周校，YYDS”，我也一下子被戳中心坎，瞬間“破防”。
想起我任教的第一個(gè)班的一個(gè)學(xué)生，二年級(jí)時(shí)因?yàn)榉艑W(xué)后在電子游戲廳偷偷看人家打游戲，被親媽抓包臭罵一頓后便天真地以為爹媽不要他了，就徒步從市中心一路走到溫江奶奶家，在那個(gè)信息不暢通的年代真是把大家嚇壞了，還好沒(méi)出別的岔子。當(dāng)年他自己都覺(jué)得是犯了天大的錯(cuò)，而如今他早已成長(zhǎng)為一名民航機(jī)長(zhǎng)，有了幸福的家庭，他讀幼兒園的兒女也和別的小朋友一樣會(huì)玩ipad，會(huì)玩爸媽手機(jī)上的小游戲，大家都不以為意，習(xí)以為常。
真不是我們不明白，這個(gè)世界變化實(shí)在太快。
我們一家人坐在一起吃飯的時(shí)候常把《奇葩說(shuō)》和《脫口秀大會(huì)》等語(yǔ)言類網(wǎng)綜當(dāng)成下飯綜藝，是一種很好的情緒調(diào)劑。《奇葩說(shuō)》是另類辯論賽，有馬東坐鎮(zhèn)，穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了用奇葩扯眼球的時(shí)期，辯論已漸入佳境;《脫口秀大會(huì)》由李誕發(fā)起，如今也已走過(guò)四季。辯論既要守住自己的立場(chǎng)，又要攻其不備，相對(duì)脫口秀更難一些;脫口秀每人5分鐘的表演，既要有主題，又要有笑點(diǎn)，在對(duì)自我和他人的調(diào)侃、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件的戲謔背后，也少不了如琢如磨的良苦用心。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大家都見(jiàn)多識(shí)廣，想要博得大眾的關(guān)注和喜愛(ài)，并不容易。于是你會(huì)看到無(wú)論是《奇葩說(shuō)》還是《脫口秀大會(huì)》，辯手和段子手里都不乏北大清華等名校的高材生，碩士博士更是比比皆是。
泛娛樂(lè)圈“內(nèi)卷”都如此嚴(yán)重，更不要說(shuō)整個(gè)社會(huì)，于是很多沒(méi)有能力改變現(xiàn)狀的年輕人干脆“躺平”任扁，內(nèi)心毫無(wú)波瀾。而與之相反的是許多做了父母的年輕人，被裹挾著陷入群體性焦慮，強(qiáng)行“雞娃”，連我那些有了孩子的學(xué)霸學(xué)生都來(lái)問(wèn)我：“周老師，你說(shuō)應(yīng)該‘雞’還是‘不雞’?”
這是一道送命題。
然后，“雙減”來(lái)了，一個(gè)暑假，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)灰飛煙滅，含淚退場(chǎng)。
國(guó)家?guī)臀一卮鹆诉@道難題。
而我的難題卻來(lái)了。
2021年9月，學(xué)校迎來(lái)22個(gè)班新生，才3個(gè)年級(jí)，班級(jí)總數(shù)就達(dá)到44個(gè)，共計(jì)2160名學(xué)生，122名教師。面對(duì)不斷暴增的生源、不斷壯大的教師隊(duì)伍和隨之劇增的管理難度，如何保障已有的辦學(xué)品質(zhì)并進(jìn)一步提升育人質(zhì)量?這是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
建黨百年，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的“趕考”之路;而我，也必須團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一批批新老教育人踏上這條共同創(chuàng)建一所高品質(zhì)學(xué)校的“趕考”之路。“勿忘昨天的苦難輝煌，無(wú)愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想。”這些往昔離我很遠(yuǎn)的“大詞”，用在此時(shí)此刻竟是如此貼切。“時(shí)代是出卷人，我們是答題人，人民是閱卷人。”
It's not that unusual
When everything is beautiful
It's just another ordinary miracle today
一切如此美麗
不要心生懷疑
這僅僅是今天又一個(gè)平凡的奇跡
天鵝湖小學(xué),周學(xué)靜,校長(zhǎng),
