教育感言
曾先后在國家、省、市等各級報刊雜志發(fā)表文章十余篇。2006年撰寫論文《以簡馭繁，快樂學(xué)平移》獲成華區(qū)一等獎；2007年撰寫的論文《 如何有效利用數(shù)學(xué)課堂中的非預(yù)設(shè)性生成》成華區(qū)一等獎；與人撰寫的《整數(shù)和小數(shù)簡便運(yùn)算中的教學(xué)困惑及解決措施》發(fā)表于《成華教育》；數(shù)學(xué)小故事《應(yīng)該坐在哪兒》在全國小學(xué)數(shù)學(xué)少年智力開發(fā)報上發(fā)表；2009撰寫的論文《引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值》獲成都市基礎(chǔ)教育改革論文評選二等獎；2011撰寫的論文《教學(xué)中“四關(guān)注”提高學(xué)生解決問題的能力》發(fā)表于全國《小學(xué)生輔導(dǎo)報》；2012代表學(xué)校參加在河北承德舉辦的第三十四屆“創(chuàng)新杯”全國教學(xué)藝術(shù)大賽執(zhí)教《方程的意義》一課獲“特等獎”。
在13年的教學(xué)生涯過程中，他始終秉承和著力打造富有“生命的數(shù)學(xué)課堂”。通過不斷的積累，逐步形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在數(shù)學(xué)課堂中，師生之間、生生之間進(jìn)行開放的互動，能聽到爽朗的歡笑聲，充滿邏輯思考的推理和辯證的批判，思維的火花在課堂中讓人心動不已。
