幼兒園教育離不開家長的支持與參與，在教育多元化的今天，每位家長的職業(yè)、專長、閱歷都是豐富而寶貴的教育資源，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效助力。當(dāng)爸爸媽媽走進(jìn)課堂，孩子們會(huì)有什么樣的驚喜？近日，成都市天府菁芙蓉幼兒園就邀請(qǐng)家長朋友們走進(jìn)幼兒園，化身為幼兒園老師，去看看他們的幼兒園之旅吧！
在這一天，家長們不是以爸爸媽媽的身份來到幼兒園，而是化身為幼兒園的“臨時(shí)教師”，孩子們熱情的一聲聲問候，是對(duì)他們最真摯的歡迎。
小班的家長們?yōu)楹⒆觽儙砹怂麄兙臏?zhǔn)備的繪本故事，盡管是第一次充當(dāng)老師的角色，但他們各施所長，讓故事充滿了想象，讓兒歌充滿了趣味。
每一個(gè)孩子心里都有一個(gè)五彩繽紛的內(nèi)心世界。當(dāng)手工遇上想象，會(huì)碰撞出怎樣的藝術(shù)火花呢？中班的家長代表們帶領(lǐng)孩子們一起體驗(yàn)了手工藝術(shù)的創(chuàng)作。
喜歡游戲是孩子的天性，在戶外活動(dòng)中，大級(jí)組的“老師”們則根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)出各種戶外小游戲，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。
家長“老師”仿佛回到了童年，化身孩子王，成為孩子童年里的游戲伙伴，一同進(jìn)行趣味的戶外游戲，感受愛與歡笑，感受時(shí)光里的溫暖！
活動(dòng)結(jié)束后，家長“老師”們認(rèn)真填寫反饋表，表達(dá)自己的活動(dòng)感觸及收獲，并在班級(jí)群進(jìn)行了分享，處處表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)步的喜悅和對(duì)老師辛苦付出的感激，以及對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可。
走進(jìn)菁芙蓉園，讓家長傾聽孩子的童趣心聲，探索教育的真實(shí)意義，讓孩子感受陪伴的溫暖，讓家園共育彼此看得見。（孫林馨）
天府菁芙蓉幼兒園,家長助教,家長預(yù)約入園日
