為深入探討前沿技術在學科教學研討全流程中的創(chuàng)新應用，打造高質(zhì)量的教師隊伍，4月19日，高新區(qū)馬宏韜智慧教育名師工作室成員、成都師范銀都紫藤小學教師周芳明、袁琴參加了全國學科教育聯(lián)盟第三屆年會暨數(shù)字化推動大中小教學研一體化變革研討會。袁琴老師作為小學語文組唯一代表在研討會上進行了課例展示及現(xiàn)場說課。
問題驅(qū)動 智慧閱讀
袁琴老師和5年級14班的孩子們帶來了一堂精彩的《田忌賽馬》智慧閱讀課。該課例是紫藤小學語文組區(qū)級課題《數(shù)據(jù)支持的小學語文‘問思’課堂模式構(gòu)建與實踐》的研究成果。袁老師以“此次賽馬中，誰是最終贏家？”為核心問題驅(qū)動教學。袁老師借助技術，在課堂前后分別對核心問題進行調(diào)查，數(shù)據(jù)的前后差異顯示了學生思維的變化，讓深度學習自然發(fā)生。
課標引領 智慧說課
課后，袁琴老師從設計依據(jù)、單元解讀、學情分析、教學過程、課堂反思等方面進行了說課。袁老師依據(jù)“思辨性閱讀與表達”學習任務群第三學段要求，進行大單元教材解讀，結(jié)合五年級學情，設計《田忌賽馬》一課。袁老師在教學過程中，通過“學、問、思、辨、行”的教學策略，借助技術引導學生學習故事中人物的思維方式，并學會在現(xiàn)實生活中用靈活的思維方式解決實際問題。
專家指導 賦能前行
西南大學教師教育學院魏小娜教授高度評價了袁琴老師《田忌賽馬》一課。魏教授表示，袁琴老師將信息技術與語文課堂進行了有效融合，信息技術不僅激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生思維可視化，還實時捕捉著、生成著學生的學習狀態(tài)，并為教師的課堂調(diào)控提供數(shù)據(jù)支撐。在專家的高位引領下，馬宏韜智慧教育名師工作室教師將繼續(xù)深耕智慧課堂。
作為四川省智慧教育示范學校，紫藤小學將繼續(xù)用好數(shù)字資源，提升數(shù)字素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學行為，仰望星空，培養(yǎng)數(shù)字化時代的合格教師，培育未來的創(chuàng)新人才。（黃小林 通訊員 周芳明）
成都師范銀都紫藤小學,全國學科教育聯(lián)盟第三屆年會,數(shù)字化推動大中小教學研一體化變革研討會
