3月25日，成都市溫江區(qū)和盛小學(xué)校數(shù)學(xué)組開展了一場別開生面的聯(lián)組教研課例展示活動。低段數(shù)學(xué)組圍繞“小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”這一課題深入探索，以肖欣悅老師執(zhí)教《重復(fù)的奧妙》為課例，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩且富有深度的數(shù)學(xué)課。
《重復(fù)的奧妙》是北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”板塊的內(nèi)容，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。邱林老師在課前陳述中對教材進行了精準(zhǔn)解讀，明確了本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)周期問題奠定基礎(chǔ)。結(jié)合二年級學(xué)生好奇心強，但抽象能力和表達能力有限的學(xué)情，確定了教學(xué)目標(biāo)，課堂聚焦推理意識的核心素養(yǎng)落實。同時，預(yù)設(shè)了情境驅(qū)動、模型支撐、推理表達、規(guī)律內(nèi)化的教學(xué)策略，力求誘發(fā)學(xué)生深度思考。
在課后反思環(huán)節(jié)，陳梅老師對課堂進行了全面剖析�？隙诵だ蠋熗ㄟ^多種形式激發(fā)學(xué)生傾聽興趣，明確要求規(guī)范傾聽行為，開展趣味活動增強傾聽體驗。從關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)效果評估來看，大部分學(xué)生積極參與，但也存在個別注意力不集中的情況。針對這一問題，建議教師采用個性化引導(dǎo)方式，為注意力易分散的學(xué)生安排特定任務(wù)并及時鼓勵提醒，同時豐富獎勵機制，激勵全體學(xué)生提升傾聽能力。
課程結(jié)束后，每位老師圍繞《重復(fù)的奧妙》這堂課進行了深入的討論，對肖老師的課堂給予了高度評價，對其課堂上的亮點表示贊賞。同時，陳黎明校長指出，課前陳述環(huán)節(jié)還有可以進一步優(yōu)化的空間，并提出了建設(shè)性的建議。此次教研活動，為低段數(shù)學(xué)主題研究提供了寶貴經(jīng)驗。和盛小學(xué)數(shù)學(xué)組教師也將繼續(xù)深耕課堂，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲成長，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。（張紅）
