共研共思：探索融合教育新實踐
2025年3月27日，四川交響樂團附屬小學承辦成都市二仙橋學校融合教育工作坊活動，聚焦“隨班就讀個案研究”，匯聚教育專家、特教督學、兄弟學校代表等共話融合教育創(chuàng)新路徑。參會人員有四川師范大學教育科學學院副教授、碩士生導師彭燕女士，成華區(qū)特教政府督學吳玉芹女士，成都市二仙橋學校融合教育工作坊坊主郭中全副校長，四川交響樂團附屬小學分管融合教育的鐘靜副校長，以及二仙橋融合教育工作坊成員學校的領導、老師們。活動旨在通過個案實踐分享與深度研討，推動多元育人理念落地生根，為特殊學生創(chuàng)造更包容、更優(yōu)質的教育環(huán)境。
個案分享：用專業(yè)與愛破解教育難題
學校周佳雪老師以一名智力殘疾學生的成長為例，詳細分享了團隊在隨班就讀中的實踐探索。通過個性化支持方案、家校協同干預及課堂適應性調整，該生在行為習慣、學習能力等方面取得顯著進步。周老師強調：“融合教育不僅是接納，更需要科學的方法與持續(xù)的溫度。”這一案例為兄弟學校提供了可借鑒的經驗，引發(fā)在場教育工作者的熱烈討論。
群策群力：跨校共話融合教育新思路
在研討環(huán)節(jié)，各校教師踴躍發(fā)言，分享實踐智慧。成華區(qū)特殊教育學校專家曾老師坦言：“這個案例讓我們看到，個性化支持需要‘量身定制’，針對這位學生的言語含混不清的情況，我們可以幫助提供言語精細度的評估�！毙值軐W校的老師們也積極分享自己在教學過程中如何平衡普通學生與特殊學生，表示在此次學習中收獲頗多。
專家賦能：科學引領融合教育
四川師范大學彭燕教授從理論到實踐，為活動注入專業(yè)力量。她指出：“融合教育的核心是‘因材施教’，需構建‘評估—干預—反饋’的動態(tài)支持體系�！� 二仙橋學校副校長郭中全對此次的個案研究充分給予了肯定，并表示：“教育中要把握孩子的真問題，面對真問題，用正確的教學邏輯有效地解決真問題�！背扇A區(qū)特教督學吳玉芹表揚了此次個案研究團隊，并建議在對特殊兒童的引領問題上，可以加入伙伴的助力，在培養(yǎng)普通學生愛心的同時，也幫助了特殊兒童的學習，強調“多方協同”對推動融合教育的關鍵作用。
以愛為基：讓每個生命綻放光彩
從個案研究的深耕到專家智慧的碰撞，此次活動不僅展現了四川交響樂團附屬小學在融合教育中的責任擔當，更點燃了區(qū)域教育協同創(chuàng)新的火花。未來，學校將以更開放的姿態(tài)、更專業(yè)的行動，讓教育公平的陽光溫暖每一個特殊需要的孩子，書寫“有愛無礙”的教育新篇章！（陳海燕 通訊員 于丹）
四川交響樂團附屬小學,融合教育
