近日，青羊區(qū)小學(xué)科學(xué)第二聯(lián)組教研活動(dòng)在成都市少城小學(xué)舉行，成都市彩虹小學(xué)王鈺珊老師執(zhí)教的《風(fēng)的作用》展示課例，以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課堂生成贏得現(xiàn)場(chǎng)教師贊譽(yù)。
課程以“揭秘魔鬼城形成之謎”為情境主線，通過創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)象觀察—實(shí)驗(yàn)探究—模型建構(gòu)”的學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。教學(xué)中，王老師巧妙整合紀(jì)錄片資源，創(chuàng)新設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察風(fēng)蝕現(xiàn)象、分析地貌演變中構(gòu)建科學(xué)概念，其“現(xiàn)象—證據(jù)—解釋”的探究式教學(xué)策略充分培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)證思維。
王老師所在的區(qū)名師工作室陳莉、孫林靈老師參加了此次活動(dòng)并針對(duì)實(shí)驗(yàn)可視化難點(diǎn)提出關(guān)鍵建議。
聯(lián)組組長陳莉老師特別肯定王老師“用簡(jiǎn)單材料揭示復(fù)雜原理”的設(shè)計(jì)理念。參與教研教師紛紛表示，這堂課為落實(shí)新課標(biāo)背景下的科學(xué)實(shí)踐提供了鮮活范例。
本次展示課的成功離不開彩虹小學(xué)科學(xué)組全體教師群策群力，反復(fù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。從材料篩選到教學(xué)設(shè)計(jì)，每次調(diào)整都凝結(jié)著科學(xué)組團(tuán)隊(duì)的智慧。高效校內(nèi)教研團(tuán)隊(duì)通過真實(shí)課例研討，為探索“雙減”背景下高效科學(xué)課堂注入新動(dòng)能，更有效促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)成長。（黃小林）
彩虹小學(xué),青羊區(qū)小學(xué)科學(xué)第二聯(lián)組教研
