為進一步了解青年教師所需所想，及時解決青年教師教學與班級管理中的實際問題，疏解他們的職業(yè)壓力與心理焦慮，2025年3月18日至28日，崇慶中學附屬初中以“傾聽青年心聲，以關懷解憂紓困”為主題，分年級、分學科召開了青年教師懇談會。學校黨總支書記鄭偉良、校長張明紅、年級管理人員與青年教師代表圍坐一堂，暢聊成長困惑，共商解決良策，傳遞教育溫度。
直面難題：青年教師傾述心聲
會上，青年教師結合工作實際暢談教學實踐中的經(jīng)驗與困惑。與會教師普遍表示，學�！扒嗨{結對”培養(yǎng)機制為專業(yè)成長提供了堅實支撐，但在實際工作中仍面臨多重挑戰(zhàn)：如何高效平衡教學任務與班級管理？如何在常規(guī)事務中突圍，實現(xiàn)自身專業(yè)能力的進階成長？這些問題引發(fā)了現(xiàn)場的熱烈討論，也折射出青年教師對職業(yè)發(fā)展的深度思考。
校方回應：從共情到共行
面對青年教師提出的困惑與建議，學校領導及資深教師們耐心地進行了現(xiàn)場解惑：從班級管理技巧到職業(yè)成長路徑，從資源支持方案到心理調適策略，既有經(jīng)驗分享的溫情傳遞，也有制度優(yōu)化的務實探討。在這場暢所欲言的對話中，管理智慧與一線實踐深度交融，既有資深班主任展示“班級管理時間圖譜”的巧思，也有青年教師提出“碎片化教研”的創(chuàng)新思路。
黨總支書記鄭偉良書記勉勵青年教師：“要相信相信的力量”“做問題的‘解鈴人’：教育者的價值在于直面挑戰(zhàn)，化困局為機遇�！�
張明紅校長指導青年教師要“做成長的‘長期主義者’”：教育沒有速成答案，需在沉淀中厚積薄發(fā)；“做彼此的‘支撐者’”：學校永遠是青年教師最堅實的后盾，困惑共擔，成果共享。
靜待花開：以初心共赴教育山海
教育是春風化雨的守望，亦是薪火相傳的奔赴。此次懇談會通過“傾聽-回應-指導”的對話機制，為青年教師搭建了多維成長支持體系。與會教師紛紛表示，將把學校的關懷轉化為前行動力，在課堂、班級以及每一次與學生的對話中，讓教育的微光匯聚成星河。（黃小林）
崇慶中學附屬初中
