2025年3月27日，成都市溫江區(qū)心理健康教育＆特殊教育聯(lián)合教學研討活動暨四川省心理學會特殊兒童心理與教育專委會教學研討活動、溫江區(qū)普通中小學校心理健康教育教師＆資源教師培訓活動、成都市第五教育聯(lián)盟特殊教育學校發(fā)展共同體教學研討活動、成德眉資特殊教育聯(lián)盟心理健康教育＆特殊教育聯(lián)合教學研討活動、川渝黔三地特殊教育十五校心理健康教育＆特殊教育聯(lián)合教學研討活動在成都市溫江區(qū)特殊教育學校（以下簡稱：溫江特校）順利舉行。
研討活動邀請到成都市溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長王雪，四川省心理學會理事長、成都師范學院數(shù)學學院黨委書記盧雄，四川省心理學會特殊兒童心理與教育專委會主任、樂山師范學院特殊教育學院院長、四川特殊教育資源中心主任張梅，四川師范大學腦與心理科學研究院教授胡中華，成都市教育科學研究院特殊教育教研員常利梅，成都市溫江區(qū)教育科學研究院副院長張周，成都市溫江區(qū)教育局德育和體藝衛(wèi)科科長唐靖，成都市溫江區(qū)教育科學研究院教師發(fā)展研究室主任孫澤萍，成都市溫江區(qū)教育科學研究院小教室主任劉蓮吟，樂山師范學院特殊教育學院講師董杏妹，成都市溫江區(qū)人民政府責任督學湯全，成都市溫江區(qū)教育局秘書科對外交流工作負責人陳曦，成都市溫江區(qū)教育局德育和體藝衛(wèi)科干事李冬梅，成都市溫江區(qū)教育科學研究院特殊教育教研員楊黎等領(lǐng)導、專家現(xiàn)場指導。成都市特殊教育第五聯(lián)盟、成德眉資特殊教育聯(lián)盟、川渝黔三地十五所特殊教育學校行政及教師代表，溫江區(qū)普通學校心理健康教育教師、資源教師百余人參與研討。大家齊聚一堂，思維碰撞，共同探討培智課堂教學的無限可能。
領(lǐng)導致辭
研討活動在溫江特校黨支部書記、校長陳勇熱情洋溢的致辭中拉開帷幕。陳校長首先對到場的領(lǐng)導、專家以及川渝黔三地15所特殊教育學校特教同仁表示熱烈的歡迎與誠摯的感謝。隨后，他介紹了溫江特�！跋蜿柦逃鞭k學理念與辦學愿景，從五育融合的課程體系、生活潤心的德育體系、引領(lǐng)輻射的資源中心等三個方面，分享了學校為實現(xiàn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的務(wù)實舉措。陳校長表示，未來學校會持續(xù)奮進，勇?lián)鷧^(qū)域特殊教育發(fā)展重任，強化特殊教育普通發(fā)展、堅持促進公平、實現(xiàn)共享，堅持尊重差異、多元融合，促進特殊兒童青少年自尊、自信、自強、自立，實現(xiàn)最大限度的發(fā)展，讓每一名殘疾兒童青少年都有人生出彩機會，為溫江品質(zhì)教育發(fā)展貢獻特教力量！
課例展示
溫江特校心理健康教育教師賀源源巧執(zhí)教《哈里森太熱情了》
溫江特校生活適應(yīng)教師高云嬌執(zhí)教《執(zhí)行活動計劃》
課例展示之后，兩位執(zhí)教教師緊扣“五育”融合理念，從教材、學情、目標、教學重難點、教學過程及反思等方面展開說課，幫助觀課教師進一步了解執(zhí)教教師的教學設(shè)計思路。
觀摩大課間活動
課間時分，參會人員在學校領(lǐng)導的陪同下，觀摩了溫江特校特奧項目整班推進活動。孩子們在特奧運動項目中展現(xiàn)出的堅韌與活力，充分體現(xiàn)了特奧運動對學生身心發(fā)展的促進作用，也讓參會人員深刻感受到特奧運動在特殊教育中的獨特價值。
專題分享
在專題分享環(huán)節(jié)，溫江特校學生發(fā)展中心副主任兼少先隊大隊輔導員劉虹原以《全方施策精準護心 多維協(xié)同個性賦能》為題，從保障機制、課程體系、校家共育三方面深入分享學校在學生心理健康教育方面的實踐經(jīng)驗與成果。劉副主任通過詳實的數(shù)據(jù)、鮮活的案例，介紹了學校整合資源，為特殊學生提供全方位支持，助力學生健康成長的生動實踐。
專家點評
樂山師范學院張梅院長、四川師范大學胡中華教授、成都市教育科學研究院常利梅教研員分別對上午的活動進行點評指導。
張梅院長充分肯定了溫江特校在心理健康教育方面取得的成效，她強調(diào)特殊兒童心理健康的重要性，并指出將在全省范圍內(nèi)開展特殊兒童與家長心理健康相關(guān)主題研討活動。
胡中華教授贊賞了執(zhí)教教師AI技術(shù)的應(yīng)用能力與臨場反應(yīng)力，從專業(yè)的角度解釋技能的習得到泛化的遞進關(guān)系，為教師更好地理解特殊學生認知過程提供新思路。
常利梅教研員則從學生參與度、師生互動、差異化目標制定與實施方面對兩節(jié)課例予以高度評價，并就作業(yè)設(shè)計與重難點的調(diào)整方面提出了寶貴的建議。
專題講座
下午的講座環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。張梅教授以《情緒·行為·發(fā)展：特殊兒童心理支持的構(gòu)建》為題，從特殊兒童心理健康教育內(nèi)涵、現(xiàn)狀、支持體系等三個層面作專業(yè)引領(lǐng)，深入剖析特殊兒童常見的情緒行為問題及其背后的根源，詳細闡述學校構(gòu)建特殊兒童情緒行為問題干預(yù)體系的措施。講座中，張教授通過豐富的案例與實用的策略，讓在場教師對特殊兒童心理支持有了更系統(tǒng)的認識。
胡中華教授以《大腦發(fā)育異常與孤獨癥兒童社會性注意缺陷》為題，從認知神經(jīng)科學的角度揭示孤獨癥兒童社會性注意缺陷的內(nèi)在機制，并分享了一系列針對性的干預(yù)方法與教育策略，為孤獨癥兒童教育與康復(fù)提供了專業(yè)理論支撐與實踐指引。
活動總結(jié)
最后，成都市溫江區(qū)教育科學研究院教師發(fā)展研究室主任孫澤萍以“感謝”和“收獲”兩個關(guān)鍵詞為本次活動畫上完美句號。孫主任對分享專家、課例展示團隊以及川渝黔15所特殊教育學校特教同仁和心理健康教育教師表示感謝，并提出普校教師應(yīng)重視轉(zhuǎn)學生的心理監(jiān)測、優(yōu)化心理健康課程體系、建立心理健康教育教師工作的考核機制，真情悅納每一個孩子，助力每一個孩子微笑向陽。
獨行快，眾行遠。此次研討活動為特殊教育教師與心理健康教育教師搭建了廣闊的交流學習平臺。通過課例展示、專題分享、專家點評與專題講座等多種形式，有效促進特殊教育教師與心理健康教育教師專業(yè)素養(yǎng)整體提升。未來，溫江特校將持續(xù)深化心理健康教育工作，不斷提升心理健康教育的質(zhì)量和效果，以專業(yè)的力量為特殊學生的身心健康發(fā)展筑牢保障。（黃小林）
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