黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的一句名言：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)。” 我想：作為父母，作為師長，作為一個(gè)教育工作者。努力培養(yǎng)一個(gè)具有真誠，正直，善良的人，遠(yuǎn)比拼搏出一個(gè)沒有健全道德品質(zhì)的畸才更有意義!所以，付出一點(diǎn)時(shí)間，培養(yǎng)孩子一個(gè)初步健全的心靈，教育他有愿做善事的想法和力所能及的行動(dòng)，支撐他在學(xué)習(xí)中有不怕失敗敢于奮起直追的勇氣，養(yǎng)成他在生活中能原諒別人不是真心過失的風(fēng)度，以及身處逆境中仍能保持堅(jiān)強(qiáng)的性格，在家庭能享受到交談的樂趣還有被傾聽的待遇，作為父母和孩子，這不是一個(gè)難以做到的氛圍。
如果說教育里有一種觀點(diǎn)是：“家里沒有民主”，我認(rèn)為這也是父母必須使用的權(quán)力，那就是讓孩子明白：可以走正大光明的彎路!絕不去尋找投機(jī)取巧的捷徑!經(jīng)歷了彎路也是一種磨練，至少那里面也有風(fēng)景，善于體味定有獲得，而投機(jī)取巧的捷徑肯定會(huì)令孩子減少或喪失韌性和真誠，帶來的是經(jīng)不起任何檢驗(yàn)的眼前利益。
每個(gè)人的知識(shí)和能力都在支撐著社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)習(xí)也是長期而漫長的，幫助他們擁有堅(jiān)持的能力和自信，遠(yuǎn)比竭盡所能花一番功夫送他上一所名校更值得去做，人的一生，逐步積累起來的健全心靈才可以受用終生，而名校只是今后履歷表上的一個(gè)符號(hào)，如果只是為了去獲得課本里面的高深知識(shí)，而沒有可以與之相配的胸襟，以后誰也無法為他劃定的人生機(jī)遇對(duì)他來說都是不可想象的，甚至無法適應(yīng)，人，終歸到底都是在憑借心靈是否合格為前提在生活。
有這樣一個(gè)故事。北京有一家要求很高的外資企業(yè)招聘，一些學(xué)歷水平、身高相貌等方面客觀條件都不錯(cuò)的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試�？墒�，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都落聘了。原來總經(jīng)理借故離開了幾分鐘，這些年輕人便得意忘形，圍著總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束。”他們納悶，總經(jīng)理說：“很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人。”這些年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：“我們長那么大，從沒覺得亂翻別人的東西多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重 知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，當(dāng)我們再向無論多大，多遠(yuǎn)的目標(biāo)出發(fā)的過程中，都不要忘記或者丟失我們作為人最基本的那些東西，就是善良，守紀(jì)，真誠等品德。
