作者：四川科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo) 吳驍峰
專職從事民辦高校教育教學(xué)督導(dǎo)工作三年以來，深深地體會到，提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量是全方位系統(tǒng)工程，需要學(xué)校高度重視以及各部門的密切配合，齊抓共管形成合力，協(xié)同抓嚴抓實教育教學(xué)質(zhì)量。業(yè)界普遍認為，教育教學(xué)質(zhì)量是民辦高校的生命線，而提高教育教學(xué)質(zhì)量是民辦高校教育教學(xué)工作永恒的主題，關(guān)系到民辦高校的生存與發(fā)展。作為教育教學(xué)督導(dǎo)工作者，認真履行教學(xué)督導(dǎo)工作職責(zé)，搞好教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作是自己義不容辭的責(zé)任，顯得責(zé)無旁貸，應(yīng)切實做好“督”與“導(dǎo)”兩方面的工作，這是提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障和重要手段。
鐵打的營房流水的兵，以人為本，做好人的思想政治工作，堅持積極疏導(dǎo)方針，注重疏而導(dǎo)之，是軍隊思想政治工作優(yōu)勢所在，從而確保人民軍隊高度集中統(tǒng)一，步調(diào)一致聽指揮;那么，做教育教學(xué)督導(dǎo)工作，也要注重“督”與“導(dǎo)”并重，堅持督而導(dǎo)之。“督”是教學(xué)運行監(jiān)督、檢查、評判，是檢查、調(diào)研、論證教育教學(xué)運行及人才培養(yǎng)方案等方面存在的問題，因人才培養(yǎng)是民辦高校的根本首要任務(wù)。民辦高校最大的優(yōu)勢與特色，就是能夠貼近國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對各種專業(yè)、專門人才和實用型職業(yè)人才的需求，從專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教材設(shè)計及教學(xué)過程等方面，注重與社會相關(guān)職業(yè)或職業(yè)群的緊密結(jié)合，從而培養(yǎng)出一專多能、綜合型“社會職業(yè)人”，這是民辦高校相對于國辦高校在人才培養(yǎng)目標方面更具靈活性大的優(yōu)勢。而“導(dǎo)”則是對教學(xué)運行和人才培養(yǎng)等諸方面進行指導(dǎo)，針對發(fā)現(xiàn)問題而查找問題的癥結(jié)所在后，提出合理解決方案及建設(shè)性意見與建議。
監(jiān)督檢查教學(xué)運行和人才培養(yǎng)方案等工作，是教育教學(xué)督導(dǎo)工作的重要手段，也是發(fā)現(xiàn)問題的先決條件;而堅持以“導(dǎo)”為主攻方向是教學(xué)督導(dǎo)的根本所在。“督”是為了更好地“導(dǎo)”，而“導(dǎo)”則是教學(xué)督導(dǎo)工作者的工作重心，也是每一位教學(xué)督導(dǎo)工作者本職工作的終極目標。明白了教育教學(xué)督導(dǎo)工作的基本內(nèi)涵關(guān)系后，緊接著就要做好督教、督學(xué)及督管三方面的綜合性系統(tǒng)工作。
一是要做好督教工作，就是要對教育教學(xué)過程中各個主要教學(xué)工作環(huán)節(jié)進行教學(xué)督導(dǎo)，包括人才培養(yǎng)方案的制訂、課程標準的修訂、授課進度表的擬定、教學(xué)設(shè)計、各類教學(xué)活動開展、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以及青年教師培養(yǎng)等方方面面的督導(dǎo)。但是，大量的督導(dǎo)工作重心又側(cè)重于日常教學(xué)運行的監(jiān)督檢查，因課堂教學(xué)是最直觀、最主要的教學(xué)活動，所以也是重點督導(dǎo)的核心所在。通過常規(guī)教學(xué)運行檢查督導(dǎo)，既能發(fā)現(xiàn)問題，適時掌握人才培養(yǎng)方案落實情況以及實際授課進度完成等情況，以便于及時指出不足之處;同時，還能發(fā)現(xiàn)帶傾向性問題及各專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師特點，以便于及時糾正普遍存在問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，有針對性地開展示范課教學(xué)活動，切實提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，以充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)工作中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，從而，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)與教學(xué)水平。
二是要做好督學(xué)工作，就是要在教育教學(xué)活動過程中，堅持以學(xué)生為中心，緊緊抓住學(xué)生這一主體不放松，對其在學(xué)習(xí)全過程中各方面的情況進行全方位的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)在日常巡課和聽課中，對學(xué)生到課率、課堂紀律、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣愛好和渴求知識需求等方面，進行有針對性地檢查，從而全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài);通過檢查學(xué)生作業(yè)完成與批改、畢業(yè)論文設(shè)計、期末考試巡考以及抽查試卷等情況，從而達到督學(xué)目的。督學(xué)的側(cè)重點在于導(dǎo)學(xué)，教育教學(xué)督導(dǎo)工作者要指導(dǎo)任課教師和輔導(dǎo)員，通過各種教育教學(xué)形式和場合，教育引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的，掌握適合自身特點及學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法，完成中學(xué)生到大學(xué)生的根本轉(zhuǎn)變，以自主學(xué)習(xí)為主，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，珍惜在校美好時光，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，促使大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及全面發(fā)展，早日成為社會各行各業(yè)急需專業(yè)人才。
三是要做好督管工作，就是要對教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)以及育人環(huán)境等方面的管理進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其是對教學(xué)管理部門和教學(xué)單位各級各類教學(xué)管理人員的工作狀態(tài)、事業(yè)心和責(zé)任感、效果與質(zhì)量等方面進行檢查與監(jiān)督;同時，要對教學(xué)單位專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程標準、課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新與改革以及教學(xué)設(shè)施與條件的綜合利用等情況進行檢查監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并提出一些有待研究、探討和解決的問題，有針對性地提出建設(shè)性意見和建議，并適時跟蹤整改落實情況，最終目的是監(jiān)督促成問題的圓滿解決以及不足之處的改進和完善，促使教學(xué)管理部門和教學(xué)單位各級各類教學(xué)管理人員發(fā)揮主人翁精神，牢固樹立為教育教學(xué)工作服務(wù)的意識，努力提高教學(xué)管理質(zhì)量與服務(wù)水平，齊心協(xié)力做好各項教學(xué)服務(wù)保障工作。
因此，作為專職教育教學(xué)督導(dǎo)工作者，要明確督導(dǎo)工作的真正內(nèi)涵，注重督而導(dǎo)之，切實把教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作作為自己的使命，把教育教學(xué)工作作為自己的崇高事業(yè)，立足本職，以人為本，堅持原則性與靈活性的統(tǒng)一，全方位做好督教、督學(xué)及督管工作，從而為提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。
